Kitap Cevapları TIKLA
Test Çöz TIKLA

9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Pasifik Sayfa 221-222-223-226-229-231-233-234-235-236-237-238 Cevapları

[giris]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Pasifik Yayınları Sayfa 221-222-223-226-229-231-233-234-235-236-237-238 Cevapları ve Soruları[/giris] [syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 221 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ÜÇGENİN YARDIMCI ELEMANLARI

Haliç Metro Köprüsü’nün bir fotoğrafı yanda verilmiştir. Köprü, bir doğru parçasının orta dikmesi olacak şekilde halatlarla askıya alınmıştır. Buna göre;

1. Köprünün ayaklarının, yola ve askı halatlarına göre durumlarını inceleyiniz?
2. Köprünün ayaklarının yola dik olması ve askı halatlarının simetrik olması durumlarının özel bir nedeni olabilir mi?

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel, iletki.
Kişi sayısı: 2 – 4.

❖ Şekildeki gibi bir BAC açısı oluşturunuz.
❖ Pergeli açının köşesine koyarak açının kollarından geçecek bir yay çiziniz.
❖ Açının kolları ile yayın kesişim noktalarını D ve E olarak isimlendiriniz.
❖ Pergelin açınımını koruyarak D ve E noktalarından yaylar çiziniz ve kesişim noktasını F olarak isimlendiriniz.
❖ Açının köşesi ile F noktasını birleştiren bir doğru çiziniz.
❖ Oluşan yeni açıların ölçülerini bulunuz ve karşılaştırınız.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
❖ Yukarıdaki adımları farklı iki ve daha fazla açı için tekrarlayınız.
❖ Bulduğumuz sonuçları bütün açılar için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 222 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: dinamik geometri yazılımı.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Dinamik geometri yazılımını kullanarak herhangi bir açı çiziniz.
❖ Bu açının açıortayını çiziniz.
❖ Açıortay üstünden herhangi bir nokta seçiniz.
❖ Bu noktadan açının kenarlarına dikmeler çizip bu dikmelerin uzunluklarını bulunuz.
❖ Bulunan uzunlukları karşılaştırınız.
❖ Bu karşılaştırmalardan nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 223 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel, iletki.
Kişi sayısı: 2 – 4.

❖ Bir üçgen çiziniz ve isimlendiriniz.
❖ Üçgenin her bir iç açısına açıortayları çiziniz.
❖ İç açıortayların ortak noktası var mıdır? İnceleyiniz.
❖ İç açıortayların kesişim noktasından, açıların kollarına dikmeler çiziniz.
❖ Dikme uzunluklarını karşılaştırınız.
❖ İç açıortayların kesişim noktasına eşit uzaklıktaki noktalar kümesini birleştiriniz.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
❖ Bulduğumuz sonuçları bütün üçgenler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 226 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel, iletki.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Bir üçgen çiziniz ve üçgeni isimlendiriniz.
❖ Üçgenin her bir dış açısına ait açıortayları çiziniz.
❖ Dış açıortay doğrularının ortak noktası var mıdır? İnceleyiniz.
❖ Dış açıortay doğrularının kesişim noktalarından dış açıların kollarına dikmeler çiziniz.
❖ Dikme uzunluklarını karşılaştırınız.
❖ Dış açıortayların kesişim noktalarına eşit uzaklıktaki noktalar kümesini birleştirerek üçgene dıştan teğet olan çemberleri çiziniz.
❖ Bir üçgene ait dış teğet çember sayısını belirleyiniz.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
❖ Bulduğumuz sonuçları bütün üçgenler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 229 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel.
Kişi sayısı: 2 – 4.

❖ Şekildeki gibi bir ABC üçgeni çiziniz.
❖ Üçgenin a kenarına ait orta dikme doğrusunu çiziniz.
❖ Orta dikme ile a kenarına ait ortak noktayı, A köşesi ile birleştiriniz.
❖ Yukarıdaki adımları diğer iki kenar için de tekrar ediniz.
❖ Çizilen doğru parçalarının ortak noktası var mıdır? İnceleyiniz.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı ifade ediniz?
❖ Bulduğumuz sonuçları bütün üçgenler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 231 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel.
Kişi sayısı: 2 – 4.

❖ Şekildeki gibi bir dik üçgen çiziniz ve isimlendiriniz.
❖ Dik üçgenin kenarlarına ait orta dikme doğrularını çiziniz.
❖ Orta dikme doğrularının kesişim noktasından yani çevrel çemberin merkezinden üçgenin köşelerine doğru parçaları çiziniz.
❖ Bu doğru parçaları ile dik üçgenin kenarları arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.
❖ Hipotenüse ait kenarortayı çiziniz.
❖ Çevrel çemberin yarıçapı ile hipotenüse ait kenarortay uzunluğunun eşit olduğunu fark ettiniz mi?
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı ifade ediniz?
❖ Bulduğunuz sonuçları bütün dik üçgenler için genelleyebilir misiniz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 233 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Bir doğru parçası çiziniz ve isimlendiriniz.
❖ Pergelinizi doğru parçası uzunluğunun yarısından biraz fazla açarak pergelin açıklığını değiştirmeden iki uçtan birer yay çiziniz.
❖ Yayların kesişim noktalarını doğru parçası ile birleştiriniz ve isimlendiriniz.
❖ İki doğru parçası arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.
❖İkinci doğru parçası, ilk doğru parçasını iki eş parçaya ayırır mı? Neden?
❖Yukarıdaki etkinliği ABC üçgeninin her bir kenarı için uygulayınız.
❖Çizilen doğru parçalarının tek bir noktada kesiştiğini fark ettiniz mi?
❖Bu kesişim noktasını ve üçgenin köşelerini birleştiren doğru parçalarını çiziniz, uzunluklarını karşılaştırınız.
❖Nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
❖Bulduğumuz sonuçları bütün üçgenler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 234 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Bir doğru parçası çiziniz ve isimlendiriniz.
❖ Pergelinizi doğru parçası uzunluğunun yarısından biraz fazla açarak pergelin açıklığını değiştirmeden iki uçtan birer yay çiziniz.
❖ Yayların kesişim noktalarını doğru parçası ile birleştiriniz ve isimlendiriniz.
❖ İki doğru parçası arasındaki ilişkiyi belirleyiniz.
❖İkinci doğru parçası, ilk doğru parçasını iki eş parçaya ayırır mı? Neden?
❖Yukarıdaki etkinliği ABC üçgeninin her bir kenarı için uygulayınız.
❖Çizilen doğru parçalarının tek bir noktada kesiştiğini fark ettiniz mi?
❖Bu kesişim noktasını ve üçgenin köşelerini birleştiren doğru parçalarını çiziniz, uzunluklarını karşılaştırınız.
❖Nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
❖Bulduğumuz sonuçları bütün üçgenler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 235 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel, iletki.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Bir doğru parçası ve bu doğru parçasına ait orta dikmeyi çiziniz.
❖ Orta dikme üzerinde A gibi bir nokta alınız ve A noktasını doğru parçasının uç noktaları ile birleştiriniz.
❖ Oluşan üçgenlerde eş açı ve kenarları belirleyiniz.
❖ Oluşan üçgenler eş midir? İnceleyiniz.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı açıklayınız.
❖ Bulduğumuz sonuçları bütün orta dikmeler için genelleyebilir miyiz? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 236 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Şekildeki gibi bir ABC üçgeni çiziniz.
❖ Üçgenin B köşesinden karşısındaki kenarı iki noktada kesecek bir yay çiziniz.
❖ Üçgenin kenarı ile yayın kesişim noktalarını D ve E olarak isimlendiriniz.
❖ Pergelin açınımını bozmadan sabit ucu D ve E noktalarında olacak şekilde yaylar çiziniz ve kesişim noktasını F olarak isimlendiriniz.
❖ A köşesi ile yayların kesişim noktasını, AC kenarını kesecek bir doğru parçası ile birleştiriniz.
❖ Oluşan doğru parçasının AC kenarı ile yaptığı açı için ne söylenebilir? Açıklayınız.
❖ Yukarıdaki adımları üçgenin diğer açı ve kenarları için tekrarlayarak oluşan doğru parçalarının ortak özelliğini belirtiniz.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 237 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: dinamik geometri yazılımı.
Kişi sayısı: 2-4

❖ Dinamik geometri yazılımı kullanarak bir üçgen ve üçgene ait yükseklikleri oluşturunuz.
❖ Dinamik yapıdaki üçgeni dar açılı üçgen hâline getiriniz ve diklik merkezinin konumunu belirleyiniz.
❖ Benzer şekilde dinamik yapıdaki üçgeni dik ve geniş açılı üçgen hâline getiriniz ve diklik merkezinin konumlarını belirleyiniz.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı ifade ediniz.
❖ Bu defa dinamik yapıdaki üçgenlerin diklik merkezini kaydırınız ve oluşan üçgenlerin çeşitlerini belirleyiniz.
❖ Nasıl bir sonuca ulaştığınızı ifade ediniz.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.
[syf]9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 238 Cevapları Pasifik Yayınları[/syf]

ETKİNLİK

Araç – gereçler: cetvel, pergel.
Kişi sayısı: 2 – 4

❖ Bir eşkenar üçgen çiziniz ve üçgeni isimlendiriniz.
❖ Eşkenar üçgenin içerisinde bir nokta alınız. Noktayı üçgenin köşeleri ile birleştiriniz.
❖ Meydana gelen üç üçgenin yüksekliklerini çiziniz.
❖ Üç üçgenin yüksekliklerinin uzunlukları toplamı ile eşkenar üçgenin yüksekliğinin uzunluğu arasında nasıl bir ilişki ardır? Tartışınız.

  • Cevap: Bu etkinliği yapmamızı istiyorsanız yorum bölümüne yazınız.

9. Sınıf Matematik Ders Kitabı Pasifik Yayınları Sayfa 221-222-223-226-229-231-233-234-235-236-237-238 Cevapları” beğendiyseniz sosyal medyada paylaşabilir ve  aşağıda bulunan emojilerle duygularınızı ifade edebilirsiniz 🙂

Matematik Kitabı Cevapları
Bu içeriğe emoji ile tepki ver
0
0
0
0
0
0
0

Yorum Yap